ന്യൂഡൽഹി: ഇന്ത്യയിലെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ ചരിത്രപരമായ നേട്ടവുമായി കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പുറത്തുവിട്ട പുതിയ കണക്കുകൾ. രാജ്യത്ത് ആദ്യമായി അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം 1.03 കോടി പിന്നിട്ടതായി കണക്കുകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു (India Teachers Count). 14.67 ലക്ഷം സ്കൂളുകളിലായി ഏകദേശം 24.72 കോടി വിദ്യാർത്ഥികളാണ് നിലവിൽ രാജ്യത്തുള്ളത്. കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പുറത്തിറക്കിയ ‘പെർഫോമൻസ് ഗ്രേഡിങ് ഇൻഡക്സ് 2.0’ (PGI 2.0), ‘പെർഫോമൻസ് ഗ്രേഡിങ് ഇൻഡക്സ് ഫോർ ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്സ്’ (PGI-D) എന്നീ റിപ്പോർട്ടുകളിലൂടെയാണ് ഈ വിവരങ്ങൾ പുറത്തുവന്നത്
സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി സംസ്ഥാനങ്ങളെയും ജില്ലകളെയും വിലയിരുത്താൻ 70 സൂചകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയാണ് മന്ത്രാലയം പുതിയ സംവിധാനം ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നത്. PGI 2.0 പ്രകാരം സംസ്ഥാനങ്ങളെയും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങളെയും വ്യക്തിഗതമായി റാങ്ക് ചെയ്യുന്നതിന് പകരം പ്രകടനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിവിധ ബാൻഡുകളായി തിരിക്കുന്നു. പഠന നിലവാരം, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ, തുല്യത, ഭരണം, അധ്യാപക പരിശീലനം തുടങ്ങിയ ആറ് പ്രധാന മേഖലകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് 1,000 പോയിന്റ് സ്കെയിലിൽ വിലയിരുത്തൽ നടക്കുന്നത്.
ജില്ലാ തലത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രകടനം വിലയിരുത്താനായി ആദ്യമായാണ് ‘പിജിഐ-ഡി’ (PGI-D) അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. 600 പോയിന്റ് അടിസ്ഥാനമാക്കി തയ്യാറാക്കുന്ന ഈ സൂചികയിൽ പഠന ഫലങ്ങൾ, ക്ലാസ്റൂം പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ, സ്കൂൾ സുരക്ഷ, ഡിജിറ്റൽ പഠനം തുടങ്ങി 11 മേഖലകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. UDISE+, PARAKH, PM POSHAN തുടങ്ങിയ വിവിധ സർക്കാർ പോർട്ടലുകളിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ചാണ് ഈ വിലയിരുത്തൽ നടത്തിയിരിക്കുന്നത്. രാജ്യത്തെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നിലവാരം ഓരോ ജില്ലയിലും എങ്ങനെയാണെന്ന് കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കി, അതിനനുസരിച്ചുള്ള നയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കാൻ ഈ പുതിയ സൂചികകൾ അധികൃതരെ സഹായിക്കും.
Summary: For the first time, India’s school education system has surpassed 1.03 crore teachers, serving approximately 24.72 crore students across 14.67 lakh schools, according to the latest data from the Union Ministry of Education. The government has introduced two new assessment frameworks, the Performance Grading Index (PGI) 2.0 for states and PGI-D for districts, to evaluate educational performance using 70 indicators, focusing on learning outcomes, infrastructure, and governance.
